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1、《在战疫中成长的观后感》疫情下的成长与反思 在观看了关于“在战疫中成长”的相关内容后，我深受触动。疫情如同一场突如其来的风暴 ，席卷了整个世界 ，也改变了我们的生活方式。在这段特殊的日子里，我不仅见证了无数医护人员的英勇无畏 ，更在自我隔离与反思中获得了成长 。
2 、 ”73岁的李兰娟教授 ，得知国家有难，毅然前往武汉 ，以坚定的语气承诺：“我打算长期留在武汉 ，与那里的医护人员一起奋斗 。 ”他们选择站在疫情的最前线，为我们保驾护航。
3 、现在 ，我们不得不待在家里 ，为了防疫，为了守护这份特殊时期的平静 。爸爸作为警察 ，为了前线的抗疫工作 ，已多日未归家 。清晨，我站在窗口，看着爸爸离开的背影 ，心中既骄傲又心疼。望着闹闹远去的背影 ，我心中充满期待 。等到春暖花开，病毒被打败的那一天 ，我们再一起尽情玩耍 ，享受那份久违的快乐 。
在疫情中成长作文700字 篇1 2020年初，一场突如其来的疫情改变了我们的生活。我们的城市按下了暂停键 ，公交、长途车停运 ，商铺关门，小区也实施了封闭管理我们度过了一个不同寻常的春节 ，也经历了一个有史以来最漫长的寒假 。 国难当头 ，总有勇士勇往直前 。医护工作者们义无反顾地站在了最危险的地方。
一点星光纵然黯淡，点点星光汇集 ，便是璀璨银河 ，同理连枝 、和衷共济，才是人类战胜疫情狂魔的最好姿态 。
成长的印记作文七年级1 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 。苏东坡先生的这句词形象的表达了我们现在的处境。新冠肺炎爆发 ，紧张与庆幸之余 ，我们也面临了一个重要的问题：为了避免感染病毒，大家都要宅在家中 ，失去了自由。 一开始 ，因为害怕，我乖乖的呆在家里 ，不能也不敢出门 。
英雄 ，是保家卫国的军人 。他们身穿戎装，手握钢枪 ，守护着国家的边疆和人民的安宁。无论是烈日炎炎 ，还是风雪交加，他们都坚守在岗位上 ，用青春和热血捍卫着国家的尊严和领土的完整 。他们的身影 ，成为了最坚实的防线，让我们得以在和平的环境中生活和学习 。英雄，是与死神斗争的医生。
疫情期间感人事迹作文1 这次疫情从出发到现在 ，我也算是见证了历史了 武汉封城 ，千城封路，万村断交 ，交通管制了 ，人们的情绪渐渐从恐慌中得到平复，人们都蹲在自己的家里 ，渴望着疫情的结束 。
1 、思维模式有所谓成长型思维和固定型思维的区分：面对困难竭尽全力去战胜它 ，把挫折和失败看成人生经验的积累，这是成长型思维；遇到困难挑战选择逃避 ，更多考虑坏的一面 ，这是固定型思维 。努力成为成长型思维模式的人，这是心理学所提倡的。
2、第二部分（2-3）：写夏天里植物 、动物 、山、地 、河和铁轨 、柏油路都在快速地成长 。第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候 ，尽量地长 。以上就是夏天里的成长的三个方面。
3、最直接的体现就是期末考试前不久的语文口语考试 ，全校语文老师 、主任在董事长的带领下逐班逐人检测，孩子们个个自信满满，丝毫不紧张 ，完全把检测视为个人展示 。之后的总结会上 ，董事长特别表扬我们四年级的孩子，说咱们的孩子有热情 ，读的最好 。
4 、疫情期间家长会学生发言稿1 尊敬的各位家长： 你们好！我叫__ ，是班里的数学科代表。很高兴能作为学生代表在此发言。首先我代表全体同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，并向你们说说我们的心声 。期中考试刚刚结束 ，我们前半个学期的学习状况也反应在了考试卷上 。
5、培养社会责任感 从与弱势群体、边缘人群 、贫困地区的接触中 ，在与不同层面 、不同类型人的交流中活动中使得大学生对国情、民情有了切身的体验和感受，从而提高了对事物的理解力 、判断力 ，自觉萌发出一种和谐社会的责任感 ，而这也是引发责任行为的原动力和内趋力。
疫情防控期间，我的心理获得了更强的适应能力 、更深的同理心和更积极的态度 。更强的适应能力 我逐渐适应了居家办公、线上学习等新的生活方式 ，面对疫情带来的种种变化 ，学会了灵活调整自己的心态和状态 。 我学会了在变化中寻找稳定，这种能力对我个人的成长非常有益，使我能够更从容地面对生活中的不确定性和挑战。
焦虑感：由于疫情迅猛 ，对自己 、家人 、亲戚朋友 ，产生担忧，有焦虑情绪出现 。2心里平稳期：看到国家对疫情加大力度管控、防疫 、治疗 ，由于对咱们国家的高度信任 ，看到周围的人，都在积极配合国家对疫情的防治 ，自己的心里 ，由焦虑感逐渐恢复平稳 。
首先是心理压力，因为新冠疫情对整个社会产生的经济负面影响 ，导致很多企业倒闭。
焦虑 、疑病 表现为特别关注身体的各种感觉 ，而且会将身体的各种不舒服与病毒联系起来，怀疑自己生病 。一部分人过于关注疫情相关消息 ，反复查看各种内容 ，加重了紧张、恐慌的情绪，甚至导致产生一系列盲目从众的行为 。
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